小明遇到一个难题

在一次课堂上，小明被老师给出了一个看似简单却实际上不那么容易的加减乘除问题：5+3×(2-4)。他首先将这个表达式写下来，然后静静地坐在桌子旁，思考着如何解决这个问题。

分步求解

为了更好地理解和计算这个复杂的问题，小明决定分步进行。首先，他从括号内开始计算，根据运算法则（括号、指数、乘法和加法）来确定优先级，从而得出 2 - 4 = -2。接着，他将结果与之前的乘法部分相结合，得到 3 × (-2) = -6。

进行下一步计算

接下来，小明对结果进行进一步的操作。他把已经得出的结果 -6 加入原来的加数中，即 5 + (-6)，这时就需要考虑负数的情况了。在小 明心中有个概念：当你有两个负数相加的时候，就相当于它们是正数相加，所以他认为这是一个正面的进程。

最终答案揭晓

经过一番思考和尝试后，小明终于找到了答案。他用纸笔记录了一下每一步的过程，然后再次检查了一遍以确保没有遗漏或错误，最终得到答案为 -1。这时，他感到非常高兴，因为他知道自己通过自己的努力找到了正确答案。

总结经验教训

通过这次经历，小明学到了很多关于小学数学中的重要技能，比如如何正确处理不同类型的问题，以及在面对困难时应该保持冷静和耐心。他意识到，只要方法正确，并且坚持不懈，每个看似棘手的问题都可以找到合适的解决方案。这份成果让他的自信心大大增加，也激发了他继续探索更多数学奥秘的心理准备。