在英语教学中，口语能力是衡量学生语言技能的一项重要指标。它不仅涉及到单词的正确发音，还包括句子结构的准确性、表达方式的自然流畅以及与听众有效沟通的情感交流。然而，如何评估和改进这项技能一直是教师面临的一个挑战。

首先，我们需要明确的是，口语能力并不是一蹴而就的事情，它需要时间、耐心和系统性的练习。因此，在进行任何评估或改进之前，都应该有一个清晰的目标，这个目标可能是提高学生的日常交际能力，也可能是准备某种特定的考试，如托福或雅思。

评估学生口语能力时，可以采用多种方法。一种常见的方法是在课堂上进行小组讨论或角色扮演，让学生自由地使用英文。在这种情况下，老师可以观察他们是否能够流利地表达自己的想法，以及他们是否能倾听并回应他人的意见。此外，还可以通过录音机或者智能手机记录下来，然后再播放给学生听，并让他们自己评价自己的表现。

除了这些直接参与式方法之外，还有一些更为间接但同样有用的工具，比如自我评价问卷或者对话情景测试。在这些工具中，问题通常会围绕着实际生活中的场景，比如在餐厅点餐、询问路线方向等，而不是过于抽象的问题。这能够帮助教师了解学生在实际应用中遇到的困难，同时也能为教师提供更多关于如何进一步指导学员们的情况信息。

现在我们来谈谈具体步骤，一旦我们有了足够多关于学生现状的问题，我们就可以开始制定具体策略来提升这一技能了。首先，我们应该强调正确发音，因为这是基础。如果你想提高你的口头技巧，你必须从基本的地方开始，即使这意味着花费大量时间专注于发音训练。你还可以要求每个孩子至少每天花30分钟做一些简单的声音练习，比如重复字母组合（比如“th”），或者轻声读出单词列表，以建立肌肉记忆。

其次，要鼓励开放式思考，并且鼓励孩子们分享自己的看法和感觉。这就是为什么说故事书如此重要，因为它们提供了一种安全而支持性的环境，使得孩子们能够无拘无束地使用语言，而且由于故事经常包含新词汇，他们也学习到了新的语言元素。此外，不要忘记游戏！游戏是一种放松大脑同时保持注意力的好方法，而且很多游戏都适合儿童学习新单词或短语，而不会意识到自己正在学习。

最后，不要忽视身体语言也是非常重要的一部分。虽然身体不能真正“说话”，但它传递信息，就像肢体语言一样。当你用手势说明某事时，你不只是在解释内容，更是在通过非言语方式增强理解力。而且，如果你感到紧张，那么不要害怕微笑，这是一个很好的信号，它显示出你乐意聊天并且愿意倾听对方的话题。

总结一下，上述策略都是基于深入分析当前状况后制定的，并针对不同层面的需求去解决问题，从基础到高级，从理论知识到实践操作，从心理状态调整到物理动作控制，每一步都经过精心设计，以达到最终目的：培养出优秀的英语口头表达者。在这个过程中，无论是作为老师还是作为学员，都应当持有一颗开放的心态，对待每一次尝试都是为了迈向成功不可逆转的一步。而当我们不断磨炼，最终将会看到那些努力付出的结果——我们的同学们变得更加自信，更具备国际化视野，他们不仅能够流利地说英文，更能用英文去思考世界，用英文去塑造未来。