在小学语文教学中，通过案例分析是提高学生文学鉴赏能力和理解力的有效方法。然而，这一过程往往需要教师的精心设计和实施才能达到最佳效果。因此，学校如何组织活动以鼓励学生积极参与语文案例讨论成为了一个值得深入探讨的问题。

首先，我们需要明确“案例分析”这个概念。在小学语文教育中，通常指的是对某篇文章、诗歌或其他文学作品进行细致的阅读与思考，以揭示其内涵和意蕴。这不仅要求学生具备一定的语言理解能力，也要求他们能够从多个角度出发，对作品进行深层次的解读。

接下来，我们来探讨如何让学校组织这样的活动。首先，教师应当在课前做充分准备，将要分析的材料提前准备好，并根据学生年龄特点选择合适的内容。此外，教师还应为每个小组安排具体任务，比如找出某个词汇或句子的含义、联系现实生活中的情境等，这样可以激发学生们对学习材料的兴趣。

其次，在课堂上，可以采用不同的教学策略，如小组合作法、角色扮演等，让每位同学都能参与到学习过程中，不同的小组成员可以互相交流思想，从而促进团队协作精神，同时也增强了每位同学对于知识点的理解力。

此外，还有必要注重评价机制。在进行这样的活动时，要注意给予足够的地面性反馈，使孩子们感受到自己的努力被认可，这将极大地提升他们对于学习这项技能的情感投入。此外，也不能忽视对优秀工作或贡献的大众表彰，这种形式上的肯定会进一步激励大家继续参与进来。

另外，还有必要考虑到时间管理问题，一般来说，每节课应该有一定的时间用于这个环节，以便于让孩子们充分展开思路。但同时也要注意不要拖沓，最终目标还是希望孩子们能够独立思考，而不是简单机械复述老师的话。

最后，但绝非最不重要的一点是家庭支持。家长在孩子进行这样的分析时也可以提供帮助，比如一起看书、一起讨论，让家里成为另一个学习的地方，有助于加强家庭与学校之间教育资源共享，从而形成良好的学术氛围。

综上所述，通过科学规划和有效实施，可以使小学语文案例分析这一教学方法得到充分利用，为培养具有较强文学素养和批判性思维能力的新时代人才奠定坚实基础。而作为学校老师，我们必须不断创新教学方法，不断优化课程设置，使我们的教育更加贴近实际，更符合时代发展需求，为社会培育更多优秀的人才。