选择合适的故事材料

在小学语文教学中，教师往往会利用经典的故事来激发学生们的写作兴趣和创造力。例如，通过讲述《卖火柴的小女孩》的故事，可以让学生感受到小女孩的孤独与无助，从而引导他们产生同情心，并在写作中展现出对人物情感变化的理解。

活动性教学法

教师可以运用角色扮演、讨论等活动性教学法，让学生更加深入地参与到学习过程中。比如，在讲解《白蛇传》时，老师可以分组进行角色扮演，让学生分别扮演不同的角色，如白娘子、青竹仙等，以此来增强记忆效果，同时也能锻炼学生表达自己观点和想法的能力。

鼓励个体创新

在课堂上，教师应该鼓励学生以自己的方式去创作关于故事的话题。这不仅能够培养他们独立思考和创新精神，还能提高他们在文字表达上的技能。在处理《李逵大闹浪花》的内容时，可以要求学生从李逵的一些行为或特点出发，不断完善他的形象，使其更加生动活泼。

结合实际生活经验

教师还可以指导学生将所学知识与自己的生活经验相结合，这样做有利于加深记忆，同时也能使孩子们更好地理解并应用所学知识。在讲解《吕布劈刀斩马超》的过程中，可以请一些同学分享自己遇到的勇敢或困难的情况，然后再根据这些内容进行自由编排，以增加课堂实效性。

创设情境引导写作

通过设定具体的情景，比如“如果我是李靖，我会如何解决突袭沙陀营中的问题？”这样的问题，可以激发孩子们想象力，并逐步引导他们进入到具体的情境描述之中。在这个过程中，他们不仅学会了如何构建一个完整的情节，还学会了如何有效地组织语言来表现这一情节。