首先，我们需要明确的是，案例分析是指通过具体的、实际存在的例子来阐述某种现象或问题。它不仅可以帮助学生加深对课文内容的理解，还能培养他们的批判性思维能力。在小学语文教学中，案例分析可以作为一种有效的手段，用以激发学生学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

那么，在组织小学儿童进行文学作品案例讨论时，我们应该注意哪些方面呢？首先，要选择合适的课文。好的课文应具有代表性强、内容丰富、思想深刻等特点，这样才能提供足够多样的分析角度。其次，要设计合理的问题。这些问题应当既能够引导学生思考，又能够推动他们进一步探索和研究。这意味着我们需要提前准备一系列开放式的问题，以便在讨论中逐步引导学生走向深层次思考。

此外，对于小升初选拔考试中的语文部分，我们也可以考虑将题型转化为案例分析题目。这有助于考察学生不仅仅是记忆知识，更重要的是要考察他们对知识如何运用到实际情境中的理解力。此类题目可能包括要求解读一段话或者一个故事的情感倾向，或是揭示人物内心活动等。

至于具体实施策略，可以从以下几个方面入手：首先，让每个孩子都参与到讨论中去，无论他是否认为自己对这篇文章有所了解。他或许会发现一些与众不同的见解，而这些见解往往比传统答案更加独特和有价值；其次，可以鼓励孩子们使用图表来帮助他们组织想法，这样做不仅可以增强学习效果，也能让作业过程变得更加生动活泼；最后，不要忘了给予充分肯定并鼓励孩子们勇于提出自己的看法，即使他的意见并不完全正确，也不要打压，只要他敢于表达自己的想法，那就是成功的一半。

总之，在组织小学儿童进行文学作品案例讨论时，最关键的是创造一个积极支持性的环境，让每个孩子都感到自己都是被重视和尊重的人，同时也允许每个人自由地展现出自己最真实最原始的心灵世界。在这样的氛围下，每一次交流都会是一场精彩绝伦的小型学术会议，每一次分享都会是一次宝贵的心灵交流，从而真正实现教育目标，即启迪智慧、塑造品格，为未来的发展奠定坚实基础。